Dans cette session, nous utilisons l'activité du cycle 3 Etape 2.5
J'ai légèrement modifié le déroulé du jeu de l'activité 2 et recréé les cartes pour en grossir le texte et les rendre plus facilement manipulables par les enfants.
J'ai également légèrement modifié la fiche des "expressions logiques" et agrandi la fiche des "opérateurs logiques"
Ce jeu est extrêmement formateur et permet de bien comprendre ce qu'est une variable, comment on modifie sa valeur, comment on échange la valeur de deux variables.
Le document PDF de la session
Les ressources : Cartes au format pdf Cartes aux format .docx Les expressions logiques Les opérateurs logiques
Le document "Game Design" du niveau 1 du jeu
Compte rendu de la séance 5/01/2017
Franc succès avec le jeu. Les enfants ont saisi tout de suite les règles et nous avons pu jouer 2 parties d'abord avec les 24 premières cartes, puis avec toutes les cartes.
Pour les échanges des scores entre les équipes, je ne suis pas passé cette fois ci par les boites TEMP.
Les enfants ayant demandé de rejouer la prochaine fois, j'en profiterai pour introduire le problème de l'échange des valeurs de deux variables, sans perte de données.
J'ai légèrement modifié le déroulé du jeu de l'activité 2 et recréé les cartes pour en grossir le texte et les rendre plus facilement manipulables par les enfants.
J'ai également légèrement modifié la fiche des "expressions logiques" et agrandi la fiche des "opérateurs logiques"
Ce jeu est extrêmement formateur et permet de bien comprendre ce qu'est une variable, comment on modifie sa valeur, comment on échange la valeur de deux variables.
Le document PDF de la session
Les ressources : Cartes au format pdf Cartes aux format .docx Les expressions logiques Les opérateurs logiques
Le document "Game Design" du niveau 1 du jeu
Compte rendu de la séance 5/01/2017
Franc succès avec le jeu. Les enfants ont saisi tout de suite les règles et nous avons pu jouer 2 parties d'abord avec les 24 premières cartes, puis avec toutes les cartes.
Pour les échanges des scores entre les équipes, je ne suis pas passé cette fois ci par les boites TEMP.
Les enfants ayant demandé de rejouer la prochaine fois, j'en profiterai pour introduire le problème de l'échange des valeurs de deux variables, sans perte de données.
