Première partie : analyser un premier programme et voir que la définition du centre d'un lutin peut être importante.
Le programme à analyser est tiré du livre : Learn to program with Scratch.
Deuxième partie : les enfants créent deux lutins dans l'éditeur de costumes, et les animent.
La fiche Intervenant : Session5_2015.pdf
Les ressources associées : Session5_2015.sb2
La fiche élève : fiche5_2015.pdf
Compte rendu de la séance
Nous ne ferons que la première partie.
Première partie : Les enfants ont testé tous les effets que l'on peut appliquer au dessin. Ils ont pu constater que le simple fait de modifier le centre du dessin, changeait totalement le résultat. Ils se sont ensuite amusés à modifier la taille du carré ou du cercle, à les éloigner l'un de l'autre. Le résultat produit était superbe.
Nous ne ferons que la première partie.
Première partie : Les enfants ont testé tous les effets que l'on peut appliquer au dessin. Ils ont pu constater que le simple fait de modifier le centre du dessin, changeait totalement le résultat. Ils se sont ensuite amusés à modifier la taille du carré ou du cercle, à les éloigner l'un de l'autre. Le résultat produit était superbe.
